中国名联

中国名联中华对联，共 2,036 篇。

中国名联(2022) 中华典故(206) 百家姓(75)

湖南长沙岳麓书院

湖南长沙岳麓书院，旷敏本撰行业。上联“是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会”；下联“君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归”。旷敏本乾隆元年进士，主岳麓书院。上联谓是非自审、毁誉听人、得失安命，登岳麓峰头于朗月清风中可体悟太极本源（《易·系辞》易有太极）。

台湾学海书院

台湾学海书院，陈维英撰行业。上联“学知不足教知困，自反自强，古人云功可相长也”；下联“海祭于后河祭先，或源或委，君子日本其当务之”。陈维英台湾淡水人，咸丰举人，主持仰山学海两书院。上联合《礼记·学记》学然后知不足、教然后知困、知不足能自反、知困能自强、教学相长之意。下联合《学记》三王祭川先河后海、或源或委此之谓务本之意，谓学习须探本溯源达务本目的。全联以鹤顶格嵌学海二字。

福建漳州芝山书院

福建漳州芝山书院，左宗棠撰行业。上联“经始问何年，果然逃墨归儒，天使梵王纳士”；下联“筹边曾此地，大好修文偃武，我从漳海班师”。芝山书院原为开元寺，左宗棠督办福建军务自漳州班师过此适书院落成。上联说原是佛寺今开书院弘扬儒学，用《孟子》逃墨归儒之典，连梵王亦收纳儒家子弟。下联说曾在此筹边军事，如今修明文教偃息干戈，班师回府。全联今昔对比借景抒情，言近旨远。全联逃墨归儒修文偃武，今昔对比之间见名臣胸襟

福建漳州白云岩书院

福建漳州白云岩书院，朱熹撰行业。上联“地位清高，日月每从肩上过”；下联“门庭开豁，江山常在掌上看”。白云岩在漳州龙海，朱熹任漳州知府时建书院讲学。上联写仰视所见，山岩高峻喻书院地位清高，日月肩上过想象奇特。下联写俯视所见，门庭开豁喻人文之盛，江山掌上看与日月肩上过共同刻画出顶天立地的巨人形象。全联以夸张想象把书院写得气魄宏大。全联日月肩上江山掌上，夸张想象之中见书院气魄，非凡手笔。

福建福州正谊书院

福建福州正谊书院，林鸿年撰行业。上联“为经师难，人师尤难，义利共关头，察动须从静坐”；下联“去口过易，心过不易，圣狂分转念，群居要慎独知”。林鸿年道光十六年进士第一，受左宗棠聘为正谊书院主讲。上联谓做经师难做人师更难，义和利关头须静坐思考。下联谓口过易改心过难防，圣狂之分只在一念，群居时尤须慎独（独处亦谨慎不苟）。全联深入浅出，既是为师之道亦是修身之训。

安徽巢湖书院

安徽巢湖书院，杨欲仁撰行业。上联“凭山脊以为基，士品宜从高处立”；下联“借湖光而作鉴，文风须向上流争”。杨欲仁巢湖人，嘉庆进士，晚年任书院山长。上联以山脊为喻，谓学子学识品行应高起点方能有成。下联以湖光为鉴，谓文风须力争上流。全联要求学子广采博取正本清源，做文风清新知识渊博之人。全联山脊湖光喻为学立品，高处立上流争，勉励之意恳切。全联以山脊湖光喻为学，高处立上流争，语虽简而意赅。

安徽枞阳丰乐书院

安徽枞阳丰乐书院，陈然撰行业。上联“苍屿忠节，海峰文章，蔚然先正遗风，廊庙江湖皆魏阙”；下联“浮渡夕阳，白云青鸟，葆此名山间气，乾坤雷雨待英豪”。上联赞乡贤：明左光斗号苍屿，忠贞有节；清刘大櫃号海峰，桐城派大家。无论在朝在野皆心存朝廷（用《庄子》身在江湖心存魏阙之意）。下联写名胜：浮渡夕阳为浮山八景之一，白云岩常有青鸟。名山孕育英才的灵气与乾坤雷雨正等待英雄成长。

浙江遂安瀛山书院

浙江遂安瀛山书院，闵鉴撰行业。上联“方塘凝练，岚飞峦翠，看此日云影天光，犹是淳熙旧景”；下联“时教正业，退息居学，愿多士夏弦春诵，无忘白鹿遗规”。闵鉴江西南昌人，乾隆十九年进士。瀛山书院在遂安瀛山麓，朱熹曾在此讲学。上联化用朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开、天光云影共徘徊诗意，写读书有悟时心灵清澈活泼，俨然回到南宋淳熙旧时光。下联谓老师以教学为正业、士子适时退息，愿学子春夏吟诵不忘朱熹在白鹿洞书院的

浙江杭州崇文书院

浙江杭州崇文书院，薛时雨撰行业。上联“讲艺重名山，与诸君夏屋同居，岂徒月夕风晨，扫榻湖滨开文社”；下联“抽帆离宦海，笑太守春婆一梦，赢得棕鞋桐帽，扶筇花外听书声”。薛时雨曾任杭州知府，题崇文书院。上联谓书院建在名山胜境，与学子同居大屋，不仅贪恋良辰美景，更要砥砺切磋研究文学。春婆一梦用苏轼谪海南时春梦婆笑其富贵如一场春梦典故。下联自抒胸臆：离开官场如醒春梦，赢得清闲扶杖听学子书声。

浙江杭州话经书院

浙江杭州话经书院，马新贻撰行业。上联“六经皆载道之书，莫骛词章矜博览”；下联“两浙为人文所萃，益从根底下功夫”。马新贻山东菏泽人，道光二十八年进士，官至两江总督。上联谓六经（诗书礼易春秋乐经）皆载儒家道统之书，做学问切莫追求词章自矜博览。下联谓两浙乃人文荟萃之地，读书仍须从根底（儒家经典）下功夫。全联莫骛词章从根底下功夫，为学之道语重心长。全联为学须从根柢，莫骛词章，于书院教育中为不刊之论。

江苏无锡东林书院

江苏无锡东林书院，顾宪成撰行业。上联“风声，雨声，读书声，声声入耳”；下联“家事，国事，天下事，事事关心”。东林书院在无锡东门外，原为宋代杨时讲学处，明顾宪成、高攀龙重修讲学，议论朝政。出句写书院环境有风雨如晦的时代感，对句写士人有心系天下的主体意识。读书二字将五个声五个事贯穿，表达东林党人读书不忘政治的抱负。

学校饭厅行业。上联“今试思世变何如哉！横流沧海，频起大风波，河山带砺是谁家，愿诸生尝胆卧薪，每饭不忘天下事”；下联“士多为境遇所累耳！咬得菜根，才算奇男子，将相王侯宁有种，看前哲断齑画粥，读书全靠秀才时”。上联强调每饭不忘天下事，指世事多变河山变色，望诸生效越王勾践卧薪尝胆。河山带砺出《史记》，加是谁家三字产生惊变效果。

师范学校行业。上联“此日梓楠同受范”；下联“他年桃李广培材”。师范语出扬雄《法言》师者人之模范也。梓楠皆良材喻在校学生，受范指受师长教育。桃李出《韩诗外传》春树桃李夏得阴其下秋得食其实，喻所教学生。上联赞今日师生受教，下联展望他年毕业生走上教育岗位培养新一代。对仗工稳，比喻精当。全联梓楠桃李比喻精当，受范培材，道尽师范学校育才之本。

题校门，陈垣撰行业。上联“无私蓄，无私器，同惜公物”；下联“或劳心，或劳力，勿作游民”。陈垣字援庵，广东新会人，著名历史学家教育家。联劝勉师生不积私财、不藏私器、人人爱惜公物；毕业后无论劳心劳力皆可为，切勿做游手好闲之人。语词朴素淳教导，语重心长发人深省。全联无私蓄或劳力，语浅意深，既是校训亦是人生准则。陈垣以历史学家身份题此校门联，无私蓄勿游民，字字朴实而力量千钧。

校训联，唐文治撰行业。上联“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇，虽愚必明，虽柔必强”；下联“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，所存者神，所过者化”。唐文治号蔚芝，江苏太仓人，光绪进士，近代教育家。上联出《礼记·中庸》：好学则智、力行则仁、知耻则勇，虽愚必明虽柔必强。下联出《孟子·滕文公下》大丈夫三不能，所存者神所过者化谓存心神妙、感化迅速。此为对师生的要求。上联收平下联收仄不合联律，可视作别体。

戏剧学校，汪笑侬撰行业。上联“尧舜老生，昌发武生，宋齐梁陈不过丑末耳，千古帝王，上台下台真似戏”；下联“经传正板，子史散板，诗词歌赋其犹二六乎，一堂教育，新剧旧剧学而优”。汪笑侬满族，光绪举人，罢职后演京剧老生创汪派。此联题戏剧学校，不谈教学而专谈角色唱腔，视角独特。上联谓扮演尧舜者为老生，扮演周文王武王为武生，南朝宋齐梁陈人物不过是丑角末角，千古帝王上台下台都是演戏。

崇正学堂，贡桑诺布尔撰行业。上联“崇武尚文，无非赖多士”；下联“正风移俗，是所望群公”。贡桑诺布尔为内蒙古喀喇沁第十二代王，热心教育创办三座学堂。此联以鹤顶格嵌崇正二字，阐明办学宗旨在于崇武尚文、正风移俗，寄望老师群公培育更多人才。全联以鹤顶格嵌崇正，崇武尚文正风移俗，于边塞之地开风气之先。贡桑诺布尔以蒙古王公而兴学重文，联中崇正二字实开边塞风气之先。

热诚学堂，徐锡麟撰行业。上联“有热心人，可与共学”；下联“具诚意者，得入斯堂”。徐锡麟浙江绍兴人，近代民主革命烈士，1907年与秋瑾起义失败就义。热诚学堂是他1904年在家乡创办，以鹤顶格嵌热诚二字，突出学堂命名深意。上联谓有热心人方可共学，下联谓具诚意者才能入堂。联语发人深省，既是办学宗旨亦是革命号召。全联以鹤顶格嵌热诚，热心人具诚意者，既是招生宗旨亦是革命号召。

北京清华大学水木清华轩

北京清华大学水木清华轩，殷兆镛撰行业。上联“槛外山光，历春夏秋冬，万千变幻都非凡境”；下联“窗中云影，任东西南北，去来淡荡是仙居”。殷兆镛清末人，官至礼部尚书。联从清华园环境落笔，通过一年四季水光山色的变幻和东西南北云影的淡荡飘荡，突出清华园超凡脱俗的仙居氛围。全联写景如画，意境优美。全联山水云影皆非凡境仙居，写景之中见学府气度，澄明淡荡。全联写尽清华园水木清华之美，山色云影皆非凡境，为学府生色不

武昌铁路学校

武昌铁路学校，严复撰行业。上联“遵大路兮，自东自西，自南自北，为之范我驰驱，今天下车同轨”；下联“登斯堂也，如切如磋，如琢如磨，尔尚一乃心力，有志者事竟成”。严复字几道，福建侯官人，曾留学英国，提倡新学宣传进化论。上联沿着大路自东西南北规范驰驱，如今真正做到天下车同轨，切铁路学校之题。下联在学堂中如切如磋如琢如磨（出《诗经》），大家齐心协力，有志者事竟成。全联将铁路建设与修身治学融为一体。

南京晓庄师范学校（二）

南京晓庄师范学校（二），陶行知撰行业。上联“四体不勤，五谷不分，孰为夫子”；下联“小疑必问，大事必闻，才算学生”。此联题晓庄师范礼堂。上联出《论语·微子》四体不勤五谷不分孰为夫子，反问怎么能算老师。下联谓小疑必问、关心国家大事才算合格学生。全联以通俗语言阐述教育与劳动结合、学与问并重的理念。上联反诘下联正面教导，以论语名言入联而推陈出新，发人深省。

南京晓庄师范学校（一）

南京晓庄师范学校（一），陶行知撰行业。上联“和马牛羊鸡犬豕做朋友”；下联“对稻粱菽麦黍稷下功夫”。陶行知1927年在南京创办晓庄乡村师范，提出生活即教育。联取《三字经》马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲、稻粱菽麦黍稷此六谷人所食成句，以平民易懂之语推行平民教育，阐明办学旨在培养学生与劳动人民打成一片、与日常生活紧密相连，与四体不勤五谷不分的旧式教育决裂，做会劳动有知识的人。

江苏南通师范学校

江苏南通师范学校，张謇撰行业。上联“设为庠序学校以教”；下联“多识鸟兽草木之名”。张謇为光绪状元，弃官办实业救国，1902年创办中国第一所新式师范学校。联为集句：上句出《孟子·滕文公上》设为庠序学校以教之，庠序学分别为夏商周学校名；下句出《论语·阳货》多识于鸟兽草木之名。借孔孟之语阐述培养现代自然科学技术人才的办学理念，体现为国家育才的崇高理想。

第二女子简易职业学校

第二女子简易职业学校，葛健豪撰行业。上联“汉班昭，晋道韫，读诗书有才有德”；下联“元道婆，清沈寿，学技术为国为民”。此校在湖南湘乡，为蔡和森、蔡畅之母葛健豪创办并任校长。联中举四位杰出女性：东汉史学家班昭、东晋女诗人谢道韫、元代纺织技术家黄道婆、清代刺绣艺术家沈寿（创仿真绣获世博会金奖）。上联读诗书有才有德，下联学技术为国为民，树立妇女学习榜样。在当时办女子职业学校理念超前，葛健豪堪称教育史应书之